Библиотека
Методология за оценяване на дигитално-медийните умения на гимназисти
Документът представя проучване относно дигитално-медийните умения на младежи в гимназиална възраст
Рейтинг на висшите училища в България за 2015 г. (том 2)
В том 2 е включена информация за акредитираните 51 висши училища в България, за застъпените в тях професионални направления и специалности, както и за образователните степени, по които всяко от тях предоставя възможност за обучение: професионален бакалавър, бакалавър и магистър.
Рейтинг на висшите училища в България за 2015 г. (том 1)
Изследването представя класации на висшите училища в страната по всяко едно от съществуващите в българското висше образование 52 професионални направления. Класациите представляват стандартизирана комплексна оценка на висшите училища по
съответното професионално направление на базата на 52 индикатора.
Демография на четенето на книги
Данните от изследването показват, че всеки трети от пълнолетните у нас (36%) заявява, че изобщо не отделя време за четене на книги, а всеки четвърти (24%) чете почти ежедневно. Възрастните над 60 години четат значително по-рядко от по-младите, а по-критичните към медийната информация четат повече от по-доверчивите.
Обществено доверие към висшите училища в България през есента на 2021 г.
Анализ на данни от национално представително изследване на общественото мнение. Един от основните резултати показва, че през октомври 2021 година висшите училища попадат сред трите институции и организации с най-високо доверие сред пълнолетните български граждани заедно с Българската православна църква и армията.
Методика за противодействие на езика на омразата в начален курс на образованието
Аналитичен доклад, представящ методиката „Деца, родители и учители срещу езика на омразата“, изводите от нейното пилотно прилагане в над 10 различни училища и препоръки към образователните институции.
Recovering Learning: Are Children and Youth on Track in Skills Development?
Възстановяване на ученето: Доколко децата и младежите са в час с развитието на умения?
3 от 4 младежи от 92 държави по света нямат необходимите умения за работа – сочат данни на нов доклад на УНИЦЕФ. Близо половината от младежите в България на възраст между 15 и 24 години нямат базови умения, необходими за средно образование.Линк към страница
Доклад за прилагането на европейската Гаранция за детето в България
Eurochild Child Guarantee Taskforce. Recommendations for the Child Guarantee National Action Plan in Bulgaria
Гаранция за детето е създадена от ЕК за да осигури достъп до жилище, храна, здравопазване и образование за всяко дете в риск от бедност и социално изключване в ЕС. Докладът за прилагането й в България показва публичните политики и мерки в подкрепа на децата.Линк към страница
Базов анализ на общинските бюджети за образование
Целта на анализа е да послужи като основа за дискусия с всички активни НПО, работещи в сферата на образованието, с цел съвместни действия за повече финансова устойчивост на целия сектор. Анализът е изготвен в рамките на проект „Образование без раници: подкрепа за образование на световно ниво. Устойчиви местни партньорства, фондонабиране и организационно развитие“.
Базов анализ на дарителството в образованието
Идеята на настоящия кратък анализ е да бъде база за дискусия с всички активни НПО, работещи в сферата на образованието, с цел съвместни действия за повече финансова устойчивост на целия сектор.
Политиките за ранно детско развитие в България се нуждаят от спешна реформа
Докладът се фокусира върху ситуацията в образованието, грижите, здравеопазването и социалните услуги за българските деца от ромски произход на възраст от 0 до 8 години. То включва анализ на документи и качествено и количествено изследване на терен в местни общности в Кюстендил, Монтана, Розино, Шумен, Сливен и община Тунджа.
Мониторинг на образованието и обучението 2019. България
Обзорът на образованието и обучението за 2019 г. включва двадесет и осем отделни доклада за държавите. Той се основава на най-актуалните количествени и качествени данни, за да представи и да направи оценка на най-важните нови и съществуващи мерки на политиката във всяка държава — членка на ЕС. Така той допълва съществуващите източници на информация, които предоставят описания на националните системи за образование и обучение.
Global Gender Gap Report 2018
Доклад за неравенствата между половете за 2018
Докладът представя индексът за неравенства между половете в глобален мащаб в четири основни области: здравеопазване, образование, икономика и политика.Линк към страница
Резултати от дейността в Национален Юрочайлд форум – България
Документът представя резултати от проект, който търси мнението на децата за това как може да се подобри учебният процес.
The State of the World's Children: Children in a Digital World
Състоянието на децата по света 2017: децата в дигиталния свят
Докладът на Уницеф "Състояние на децата по света през 2017: децата в дигиталния свят" изследва начините, по които дигиталната технология вече е променила живота на децата и техните житейски шансове и какво може да донесе бъдещето.
Непродължаващите средно образование: колко, къде, защо и как?
Настоящият анализ опитва да хвърли светлина по четири въпроса: колко от завършилите основни училища през 2017 г. са продължили средно образование, къде са концентрирани непродължаващите, защо не продължават и как може да бъде преодоляна негативната тенденция. Материалът завършва с препоръки към МОН и останалите институции, ангажирани с проблема.
Мониторинг на образованието и обучението 2017: България
Обзорът на образованието и обучението се прави от Европейската комисия за 28 страни. Докладът за България включва и сравнителен анализ на образованието във всички държави през 2017 г. Въз основа на най-актуалните количествени и качествени данни, в него са представени и оценени основните нови и съществуващи мерки на политиката във всяка държава — членка на ЕС, като се акцентира върху новостите от средата на 2016 г. нататък.
Онлайн поведение на децата в България
Един от най-разпространените митове на дигиталната епоха е, че поколенията, родени във време на масова употреба на интернет и дигитални технологии, някак естествено развиват дигиталната и медийната си грамотност и в резултат на това придобиват необходимите компетентности за справяне с рисковете и за използване на богатите възможности на интернет. Изследването показва, че този мит е далече от реалността.
Проучване на ЦПО: 30% от шестокласниците у нас са в риск да загубят мотивация за учене и дори да отпаднат от училище (инфографика)
Основни акценти от изследването: 46% от децата смятат, че най-важните предмети (като математика, история, география, английски) са напълно безинтересни; Любимите предмети са физическо възпитание (76%), рисуване (57%) и музика (56%); 95% смятат, че е важно да се ходи на училище, а 79% харесват учителите си; Не агресията е най-големият проблем на децата (едва 18%), а страхът от провал в ученето (56%). 23% от шестокласниците живеят в крайна бедност, а 18% имат трудности с българския език.
Образованието в Република България през учебната 2016/2017 година
Изследване на Национален статистически институт.
