Институт за пазарна икономика: Индекс на съответствието между професионалното образование и профила на икономиката, 2026 г.

27 май 2026 г.

Изследването анализира доколко професионалното образование в България отговаря на нуждите на пазара на труда. Чрез създадения Индекс на съответствието между професионалното образование и структурата на икономиката се измерва съотношението между планирания прием на ученици по професии и реалната заетост на хора с професионална квалификация в различни сектори. Индексът се изчислява по скала от 0 до 100 точки, където по-високите стойности означават по-добро съвпадение.

През 2026 г. индексът общо за страната е 54,4 точки, което показва, че при около половината от учениците, обучавани в професионални гимназии, няма адекватно пазарно търсене за квалификациите им.

Различията между областите са значителни. На едната крайност се нареждат Разград (68,2 т.), Добрич (64,8 т.) и Русе (63,8 т.) – все области в Добруджа, където раздутият в почти цялата страна прием в селскостопански професии отговаря на заетите в местната икономика.

На другия полюс са Габрово (30,1 т.) и Смолян (28,3 т.), където има прекомерен прием в неподходящи направления спрямо структурата на местната икономика (най-вече в професиите, свързани с ИТ сектора) и недостиг на кадри за индустрията.

Столицата е на осмо място. При нея съответствията са в ниските стойности на приема и заетостта в селското стопанство и на високите – в ИКТ сектора. Същевременно приемът в строителството и транспорта е малък в сравнение със заетостта.

В шестте основни сектора, обхванати от изследването – селско стопанство, преработваща промишленост, строителство, транспорт, хотелиерство и ресторантьорство, ИКТ – са съсредоточени над 60% от всички ученици в професионално образование. Разминаванията по сектори са сериозни:

В селското стопанство – 7% от приема, но едва 4% от заетите с ППК;
В преработващата промишленост – обратно: 34% заети с ППК, но само 13% от приема;
В строителството – високо търсене (8% заети), но нисък прием (4%);
В транспорта – 12% заети, при под 3% прием;
В хотелиерството и ресторантьорството – свръхприем (15%), но по-малка заетост (8%);
В ИКТ – 18% от приема, но под 3% от заетите с ППК.

Данните показват голям дял на професиите, които на практика не се търсят, но запълват места – от една страна във вече остарели и ненужно широки професии (например в селскостопански дисциплини), а от друга, в такива със сравнително ниски разходи за обучение (например в хотелиерството и ресторантьорството).

Анализът стига до извода, че системата на професионалното образование често е по-склонна да запълва паралелки, отколкото да създава кадри, нужни на бизнеса. Оттам идва и необходимостта от реформи в няколко направления:

Планиране на приема – по-ясни механизми за планиране на приема, базирани на данни за заетост, демография и икономическа структура, допълнени с възможности за трансфер между професии.
Развитие на дуалното обучение – ученето чрез работа още в гимназиален етап увеличава вероятността за успешна реализация.
По-широко отраслово образование: вместо силно специализирани паралелки – обучение, което развива езикови, математически и технологични умения.
Професионално ориентиране: информираният избор на професия е ключов за съответствие с реалните възможности.

Без подобни промени професионалното образование ще продължи да произвежда несъответствия – едновременно недостиг на кадри в икономиката и затруднена реализация на част от завършилите. Това вече не е само образователен проблем, а ограничение пред икономическото развитие, производителността и регионалния растеж на страната.

Изтегли доклада

Публикувано от:

Институт за пазарна икономика

Ако НПО Порталът е полезен за Вас, подкрепете ни с дарение по банкова сметка или чрез PayPal

Сходни публикации

02 юни 2026 г.

Стартира „Онлайн умници“ - платформата, в която деца, родители и учители учат, играят и печелят награди

По повод Международния ден на детето SafeNet.bg и А1 дадоха официален старт на новата образователна платформа за дигитална

26 май 2026 г.

Конкурс „Аз и моят квартал във времето“ - срок 2 юни 2026 г.

Включете се в конкурс на тема „Аз и моят квартал във времето“ до 2 юни 2026 г.! Кой може да участва? Ученици между VIII-XII кл

26 май 2026 г.

Заедно променяме училището. Избираме диалога!

С представяне на клуб „Приятели в действие“ и неговата мисия, посветена на ученическата медиация, превенцията на насилието и изграждането на позитивна училищна среда приключиха дейностите по проект „Сигурно бъдеще: Превенция и защита на деца от насилие в ...