От „Не искам да ходя на училище" до „Искам да стана уеб дизайнер"
31 август 2015 г.Разкази за НПО
Този разказ е подготвен от Фондация „Работилница за граждански инициативи" и представя постиженията на програмата „Знания за успех". Програмата предоставя възможности за кариерно развитие на ученици от горен курс и превръща много училищни библиотеки в желано място за знание и вдъхновение.
Мехмед е четиринадесетгодишен, ученик от 8 „в" клас на ГПЧЕ „Христо Ботев", гр. Кърджали. От няколко години родителите му работят в чужбина, а за него и по-малката му сестра се грижат баба им и дядо им. За да стигне до училището в Кърджали, всеки ден Мехмед трябва да пътува четиридесет минути, което означава, че е необходимо да става сутрин поне час и половина по-рано от съучениците си. С тях Мехмед трудно общува, няма много приятели, освен две момчета от 10-и клас, с които пътуват заедно от селото до училището в Кърджали.
Според неговата баба, ако човек ходи на училище ще има по-хубава и по-добре платена работа, но не и според Мехмед. За него училището е скучна работа, загуба на време. Какво ли не би дал вместо да ходи на училище да прекарва цялото си време в компютърни игри или да снима красивата природа на село с модерния фотоапарат, който родителите му изпратиха за Коледа. Затова и често си позволява да бяга от часовете. Мехмед обича и да рисува. Понякога пропуска последните два часа, отива на разходка в селото и пренася в тетрадката си дървета, гори, планини. Не че и по време на час не рисува - в тетрадката му по математика може да се открият всички герои от любимия му филм „Игра на тронове". Но трябва да поспре с отсъствията. Онзи ден класната се e обадила на баба му, за да й каже, че ще го изгонят от училище, защото има много отсъствия.
Като Мехмед в езиковата гимназия в Кърджали има още много ученици. От 182 осмокласници 73 са от турски произход, 30 са учениците, на които им се налага да пътуват до града, а 28 са застрашени да отпаднат от училище. През октомври 2014 г. Училищното настоятелство на ГПЧЕ „Христо Ботев" получава финансиране по програма „Знания за успех" 2014-2015 на ФРГИ и SAP Labs България. Подкрепата цели да бъдат решени проблемите в училище, а учениците като Мехмед да получат мотивация да учат, да се интегрират сред останалите и да не отпаднат от училище.
Когато един десетокласник кани Мехмед да се включи в ремонта на училишната библиотека, той отказва. Какво толкова ще й правят на тази библиотека, а и защо да ходи да помага, като без това не посещава това място. Не след дълго обаче в библиотеката се появяват нови маси, нови рафтове за книгите, мултимедийно устройство, екран и лаптоп. В ремонтните дейности се включват учители, родители и ученици, но не и Мехмед.
След няколко дни същият десетокласник идва при Мехмед с лист в ръка и иска от него да попълни няколко заглавия на книги, които той би искал да прочете. Обещава му, че след две седмици може да ги намери в библиотеката. До този момент никой никога не го е питал какво иска, още повече коя книга иска да прочете. С известно колебание младежът попълва върху белия лист заглавието „Игра на тронове" - книгата по любимия му филм.
След две семици отново канят Мехмед в библиотеката, но този път не да участва в ремонта, а за да намери там очакваната книга. Когато влиза в библиотеката, осмокласникът не може да повярва, че вижда поръчаната от него книга. Открива и колко чисто, приятно и подредено е станало. Мехмед връща прочетената книгата след няколко дни и с любопитство пита за друга. Интересно му е какви книги са избрали за библиотеката неговите съученици. В резултат открива много и нови книги - не само на български, но и на английски и немски. Решава този път да заеме книга на английски - бездруго трябва да подобри английския си. Компютърните игри и филмите не са достатъчни, за да владееш добре езика на Шекспир. Затова и Мехмед започва редовно да посещава литературните четения по английски и немски, които организират от училището.
В следващата инициатива на училищното настоятелство Мехмед е сред първите доброволци. Той обича компютрите и с радост се включва в сформирането на група "Електронен каталог". Заедно с още 28 ученици, които са с различен етнос и повечето от тях с нисък успех в училище, започват да сканират съдържанието на първата страница на всяка от новите книги и създават електронен каталог, достъпен за всички ученици и учители. Специален софтуер автоматизира и ускорява процеса на заемането и търсенето на книги.
Създаването на електронния каталог вдъхновява учениците да създадат и филмотечен фонд. Повече от 172 гимназисти попълват филмотечния фонд с дискове и филми по известни романи. Мехмед и неговите съученици са толкова вдъхновени от идеята, че се заемат да направят цветни обложки на филмите с кратко резюме на съдържанието. Създаването на обложките е особено приятно занимание за осмокласника Мехмед, който до скоро изрисуваше тетрадките си с любими герои от филмите. Още по-забавно е, когато всички съученици се събират в обновената библиотека и заедно гледат филми, а след това ги обсъждат.
Различните инициативи, в които се включи Мехмед, му помогнаха да намери още много приятели сред съучениците си, да преоткрие училището като приятно и забавно място, да чете повече и да рисува. След създаването на електронния каталог и рисуването на обложките за филмите осмокласникът е убеден, че иска да се занимава с уеб дизайн. Може би баба му е била права и наистина има смисъл да се ходи на училище...
Мехмед е четиринадесетгодишен, ученик от 8 „в" клас на ГПЧЕ „Христо Ботев", гр. Кърджали. От няколко години родителите му работят в чужбина, а за него и по-малката му сестра се грижат баба им и дядо им. За да стигне до училището в Кърджали, всеки ден Мехмед трябва да пътува четиридесет минути, което означава, че е необходимо да става сутрин поне час и половина по-рано от съучениците си. С тях Мехмед трудно общува, няма много приятели, освен две момчета от 10-и клас, с които пътуват заедно от селото до училището в Кърджали.
Според неговата баба, ако човек ходи на училище ще има по-хубава и по-добре платена работа, но не и според Мехмед. За него училището е скучна работа, загуба на време. Какво ли не би дал вместо да ходи на училище да прекарва цялото си време в компютърни игри или да снима красивата природа на село с модерния фотоапарат, който родителите му изпратиха за Коледа. Затова и често си позволява да бяга от часовете. Мехмед обича и да рисува. Понякога пропуска последните два часа, отива на разходка в селото и пренася в тетрадката си дървета, гори, планини. Не че и по време на час не рисува - в тетрадката му по математика може да се открият всички герои от любимия му филм „Игра на тронове". Но трябва да поспре с отсъствията. Онзи ден класната се e обадила на баба му, за да й каже, че ще го изгонят от училище, защото има много отсъствия.
Като Мехмед в езиковата гимназия в Кърджали има още много ученици. От 182 осмокласници 73 са от турски произход, 30 са учениците, на които им се налага да пътуват до града, а 28 са застрашени да отпаднат от училище. През октомври 2014 г. Училищното настоятелство на ГПЧЕ „Христо Ботев" получава финансиране по програма „Знания за успех" 2014-2015 на ФРГИ и SAP Labs България. Подкрепата цели да бъдат решени проблемите в училище, а учениците като Мехмед да получат мотивация да учат, да се интегрират сред останалите и да не отпаднат от училище.
Когато един десетокласник кани Мехмед да се включи в ремонта на училишната библиотека, той отказва. Какво толкова ще й правят на тази библиотека, а и защо да ходи да помага, като без това не посещава това място. Не след дълго обаче в библиотеката се появяват нови маси, нови рафтове за книгите, мултимедийно устройство, екран и лаптоп. В ремонтните дейности се включват учители, родители и ученици, но не и Мехмед.
След няколко дни същият десетокласник идва при Мехмед с лист в ръка и иска от него да попълни няколко заглавия на книги, които той би искал да прочете. Обещава му, че след две седмици може да ги намери в библиотеката. До този момент никой никога не го е питал какво иска, още повече коя книга иска да прочете. С известно колебание младежът попълва върху белия лист заглавието „Игра на тронове" - книгата по любимия му филм.
След две семици отново канят Мехмед в библиотеката, но този път не да участва в ремонта, а за да намери там очакваната книга. Когато влиза в библиотеката, осмокласникът не може да повярва, че вижда поръчаната от него книга. Открива и колко чисто, приятно и подредено е станало. Мехмед връща прочетената книгата след няколко дни и с любопитство пита за друга. Интересно му е какви книги са избрали за библиотеката неговите съученици. В резултат открива много и нови книги - не само на български, но и на английски и немски. Решава този път да заеме книга на английски - бездруго трябва да подобри английския си. Компютърните игри и филмите не са достатъчни, за да владееш добре езика на Шекспир. Затова и Мехмед започва редовно да посещава литературните четения по английски и немски, които организират от училището.
В следващата инициатива на училищното настоятелство Мехмед е сред първите доброволци. Той обича компютрите и с радост се включва в сформирането на група "Електронен каталог". Заедно с още 28 ученици, които са с различен етнос и повечето от тях с нисък успех в училище, започват да сканират съдържанието на първата страница на всяка от новите книги и създават електронен каталог, достъпен за всички ученици и учители. Специален софтуер автоматизира и ускорява процеса на заемането и търсенето на книги.
Създаването на електронния каталог вдъхновява учениците да създадат и филмотечен фонд. Повече от 172 гимназисти попълват филмотечния фонд с дискове и филми по известни романи. Мехмед и неговите съученици са толкова вдъхновени от идеята, че се заемат да направят цветни обложки на филмите с кратко резюме на съдържанието. Създаването на обложките е особено приятно занимание за осмокласника Мехмед, който до скоро изрисуваше тетрадките си с любими герои от филмите. Още по-забавно е, когато всички съученици се събират в обновената библиотека и заедно гледат филми, а след това ги обсъждат.
Различните инициативи, в които се включи Мехмед, му помогнаха да намери още много приятели сред съучениците си, да преоткрие училището като приятно и забавно място, да чете повече и да рисува. След създаването на електронния каталог и рисуването на обложките за филмите осмокласникът е убеден, че иска да се занимава с уеб дизайн. Може би баба му е била права и наистина има смисъл да се ходи на училище...
Проектът на Училищното настоятелство към ГПЧЕ „Христо Ботев" по програма „Знания за успех" на ФРГИ и SAP Labs България помага не само на Мехмед, но и на останалите ученици, застрашени от отпадане от училище, на учениците, които нямат мотивация за учене и на тези, на които им е трудно да се интегрират.
През учебната 2014-2015 г. беше осъществено третото издание на програма „Знания за успех". В него бяха подкрепени проектите на 8 училищни настоятелства в градовете Белене, Казанлък, Карнобат, Кърджали, Ракитово, Свищов, Видин и Криводол. Общата стойност на проектите е 39 771 лв., а с тях бе осигурен равен достъп до образователен и информационен ресурс на над 3 500 ученици, от които 30% представители на уязвими групи.
Училищните библиотеки бяха оборудвани с нови книги, лаптопи и мултимедия, в училищата проведени бяха повече от 40 образователни инициативи, а над 140 дванайсетокласници получиха консултации по кариерно ориентиране.
Училищните библиотеки бяха оборудвани с нови книги, лаптопи и мултимедия, в училищата проведени бяха повече от 40 образователни инициативи, а над 140 дванайсетокласници получиха консултации по кариерно ориентиране.
Автор: Мария Цекова, ФРГИ
Facebook
TwetterСходни публикации
15 декември 2021 г. Разкази за НПО
За едно размотано кълбо
„За да се размотае едно кълбо с прежда, първо трябва да е намотано“ – не знам кога и от кого съм чула тази мъдрост, но може би е
23 февруари 2021 г. Разкази за НПО
Техният живот трябва да бъде като нашия
Ловешкото сдружение „Закрила“ преодолява неразбиране, недоверие, предразсъдъци и безсърдечие в името на добруването на хората
22 февруари 2021 г. Разкази за НПО
Детството не бива да боли
Сдружение Самаряни от Стара Загора възкресява „притчата за добрия самарянин“ помагайки на страдащи деца и младежи През 1998 г.
