За призванието да бъдеш ментор по роботика, разказва Венелин Николов
11 юли 2023 г.
Венелин Николов е учител по роботика и информационни технологии в „ОУ Васил Левски“, гр. Разград. През 2015 година се включва в програма „Роботика за България“ и започва занимания по LEGO-роботика в училище. Сформираните от него отбори по роботика са били шампиони на България във всичките 5 категории във фестивала по Роботика, организиран в рамките на програмата.
Венелин е един от над 250 учители – ментори по роботика - от 100 училища и учебни центрове в 54 населени места в страната. Благодарение на тяхната подкрепа, за 8 години достигнахме до близо 2500 ученици от цялата страна.
Програма „Роботика за България“ се осъществява в партньорство между развойния център на SAP в България и Фондация „Работилница за граждански инициативи“. Програмата цели да стимулира интереса на ученици между 10 и 16 годишна възраст към науката и технологиите.
Венелин е един от над 250 учители – ментори по роботика - от 100 училища и учебни центрове в 54 населени места в страната. Благодарение на тяхната подкрепа, за 8 години достигнахме до близо 2500 ученици от цялата страна.
Програма „Роботика за България“ се осъществява в партньорство между развойния център на SAP в България и Фондация „Работилница за граждански инициативи“. Програмата цели да стимулира интереса на ученици между 10 и 16 годишна възраст към науката и технологиите.
Публикувано от:
Фондация "Работилница за граждански инициативи"Сходни публикации
13 май 2024 г.
Учители от цялата страна могат да станат ментори по роботика
Ако търсите интересен и вълнуващ начин да покажете на своите ученици къде и как се срещат науката и технологиите, ние ще ви
13 май 2024 г.
По-малко от месец до национална конференция „Цялостен подход в предучилищното и началното училищно образование"
Център за творческо обучение, с подкрепата и в партньорство с община Варна, организира национална конференция „Цялостен подход
09 май 2024 г.
Hopasus: Засилване на физическото възпитание чрез мултиплициращи събития
През последните години ролята на физическото възпитание в училищата се развива отвъд традиционните дейности, използвайки