Ученическото самоуправление - лесно и интересно. Модели

Публикацията представя добри практики от проект, свързан със създаването на първите в страната модели на структурирано ученическо самоуправление от I до XII клас.

Recovering Learning: Are Children and Youth on Track in Skills Development?

Възстановяване на ученето: Доколко децата и младежите са в час с развитието на умения?

Хроники на доброто - сборник очерци. Формат EPUB

В сборника са събрани истории от работата на граждански организации в цялата страна, истории на доброта, състрадание, помощ и отдаденост. Те не винаги са с добър завършек, но имат силата да ни припомнят какво можем да направим и защо сме хора.

Хроники на доброто - сборник очерци. Формат MOBI

В сборника са събрани истории от работата на граждански организации в цялата страна, истории на доброта, състрадание, помощ и отдаденост. Те не винаги са с добър завършек, но имат силата да ни припомнят какво можем да направим и защо сме хора. Съставители: Георги Генчев, Ралица Николова Редактори: Любомир Василев, Георги Генчев Графичен дизайн: Владимир Любенов Илюстрация на предна корица: Oreste Vinciguerra, платформа The Greats Снимките в сборника са предоставени от гражданските организации от очерците. Издател: Фондация „Програмен и аналитичен център за европейско право“ (ПАЦЕП) © Фондация „Програмен и аналитичен център за европейско право“ (ПАЦЕП), 2021 г.

Как да се противопоставим на дискриминацията и стереотипите към мигрантите в онлайн среда?

Наръчникът е съставен по проект NEMO и предлага ролеви игри, инфографики, ролеви модели и исторически фигури. Той показва как деца и младежи могат да се противопоставят на дискриминация и стереотипи в онлайн среда като разпознават фалшиви новини и дезинформация, а също и как да направят интересно любителско видео или забавно меме. Подходящ е за ученици от всички възрасти, а описаните дейности могат да се изпълняват присъствено или да се пригодят за онлайн обучение.

Базов анализ на дарителството в образованието

Идеята на настоящия кратък анализ е да бъде база за дискусия с всички активни НПО, работещи в сферата на образованието, с цел съвместни действия за повече финансова устойчивост на целия сектор.

Базов анализ на общинските бюджети за образование

Целта на анализа е да послужи като основа за дискусия с всички активни НПО, работещи в сферата на образованието, с цел съвместни действия за повече финансова устойчивост на целия сектор. Анализът е изготвен в рамките на проект “Образование без раници: подкрепа за образование на световно ниво. Устойчиви местни партньорства, фондонабиране и организационно развитие”.

Политиките за ранно детско развитие в България се нуждаят от спешна реформа

Докладът се фокусира върху ситуацията в образованието, грижите, здравеопазването и социалните услуги за българските деца от ромски произход на възраст от 0 до 8 години. То включва анализ на документи и качествено и количествено изследване на терен в местни общности в Кюстендил, Монтана, Розино, Шумен, Сливен и община Тунджа.

Одобрена Индикативна годишна работна програма за 2020 г. на ОП "Наука и образование за интелигентен растеж"

Пътеводител „Ученическото самоуправление. Кой? Какво? Къде? Кога? Как? Защо?”

Целта на пътеводителя е да покаже, че ученическото самоуправление може да бъде лесно и интересно, ако в него се включат със своите компетентности всички участници: учениците, учителите, родителите, училищното ръководство, бизнеса, общностите и институциите на местно ниво и структурите на гражданското общество.

Одобрена Индикативна годишна работна програма за 2019 г. на ОП "Наука и образование за интелигентен растеж"

Да преподаваме с мисъл за бедността

В книгата си „Да преподаваме с мисъл за бедността" педагогът Ерик Дженсън разглежда влиянието на бедността върху детския мозък, как тя вреди на децата, семействата и общностите в Съединените щати. Той показва как училищата могат да подобрят академичните постижения и да подготвят за живота учениците в икономически неравностойно положение. Книгата разкрива: какво е бедността и как тя влияе на учениците; кои са двигателите на промяна на макрониво (в училищата) и на микрониво (в ученика); ефективни стратегии и начини да се приложат най-добрите практики във всяко училище, и как да се мобилизират необходимите ресурси, за да има промяна.